吴少琴

一、引言

教育部2000年出台了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》），《基本要求》以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则，《基本要求》明确规定了高职高专英语课程的教学原则是：在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视加强培养学生实际使用英语进行交际的能力。《基本要求》特别强调：打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。根据这一要求，我校在会计专业英语课程教学中不断探索改革，摸索出了基于EOP+CBI教学理念的英语课程教学新模式，取得了一些效果。

二、EOP和CBI教学理念分析

1.EOP。EOP（English for Occupational Purpose，职业英语），这一概念来源于20世纪60年代西方国家提出的ESP（English for Special Purpose，专业英语）。Hutchinson &Waters（1987）提出ESP应分为三个分支，每个分支又分为职业英语（EOP）和学术英语（EAP）两种类型；Jordna（1997）以语言学习使用的最终目的和环境也将ESP分为EOP和EAP。因此，EOP是专业英语的重要组成部分，是学生英语技能掌握的主要入口和重要载体。

2.CBI。CBI（Content-Based Instruction，内容本位教学），是一种教学理念，它的教学模式有很多种，Stryker & Leaver（1997）把CBI的教学模式归纳为四种：主题模式、课程模式、辅助模式、专题模式。

三、基于ESP+CBI教学理念的英语……