【摘要】本文基于双重代码理论中，试图探讨英语新闻阅读过程中如何通过意象构建来提高阅读效率。双重代码理论指出，意象构建能帮助学习者突破语言水平的制约，通过利用语言表现系统和意象表现系统两套系统来提高阅读效率。将双重代码理论运用在英语阅读的教与学意义犹为重要，本文则将研究重点集中于学习者常见的阅读材料且易于产生意象的文本即EFL新闻阅读。

【关键词】双重代码理论 意象构建 心理空间 阅读理解

【Abstract】The paper based on the Dual Coding Theory attempts to explore how to facilitate reading comprehension through image generation. The Dual Coding Theory states that generating images can help learners surmount limitations of language proficiency and utilize both verbal and visual representational systems to facilitate reading comprehension. It is particularly important to apply the Dual Coding Theory to English language teaching and learning，and the paper put its focus on English news reading，the reading materials of which are often encountered and easy to elicit images.

【Key words】the Dual Coding Theory； image generation； mental space； reading comprehension

一、引言

英语阅读理解一直受到语言学家和教学工作者的广泛关注，阅读的心理机制也随着研究者对阅读理解本质的不断探讨而有了新的认识。研究者对阅读的认识，从最初单纯的语言解码过程发展到对现代图式理论（schema theory）的探讨。近年来，一种建立在图式理论基础上的新的认知理论使语言界对阅读理解过程的大脑机制有了进一步的认识，即双重代码理论（Dual Coding Theory）。根据双重代码提出者Pavio认为，人的头脑包含处理言语代码（logogens）的语言系统（verbal system）和处理意象码（imagens）和情感反应的非语言系统（non-verbal system），两套表现系统既相互独立又紧密联系。国外大量的研究都集中双重代码与在本族语（L1）阅读效率上，对于外语（English as foreign language，即EFL）学习者而言，由于外语语言水平难以达到本族语习得者的语言水平，阅读理解过程常常受到语言水平的制约，如果意象系统能得到有效地利用，就能使主要处理视觉形象的右脑和主要处理文字信息的左脑同时参与阅读过程，使阅读过程中输入大脑中文字信息能被相互联系的两套系统共同整合，从而有效易化理解过程，提高阅读理解效率。……