武凌燕

摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。在幼儿园艺术教育中，歌唱教学是最常见的教学活动形式，对培养幼儿感受美、表现美的能力有着重要的作用。

关键词：幼儿园；艺术教育；歌唱教学

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0252-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.139

《3-6岁儿童学习与发展指南》中将艺术领域的目标分为感受与欣赏、表达与创造，指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。唱歌教学作为幼儿园里最常见的音乐教学活动形式，对于培养幼儿的感受力和表现力有着重要的作用。但在以往的唱歌教学过程中，幼儿的表现比较被动，往往是教师唱一句，幼儿跟着唱一句。在这种枯燥的教学中，幼儿机械地记忆歌词，被动地张口跟唱。传统的唱歌教学已违背《指南》精神，让幼儿失去了对歌曲的感受和体验，忽视了幼儿创造力的表现。在《指南》指导下，教师应引导幼儿充分理解音乐作品，感受音乐作品中所表达的情感，在此基础上让幼儿充分表达自己对音乐作品的感受，避免机械地让幼儿学习唱歌、学习仿编。

一、采用多种手段，激发幼儿参与唱歌活动的兴趣

唱歌是发声器官和听觉器官共同参与的一种艺术活动，在音乐艺术活动的各类表演形式中，只有唱歌是通过自身的发声器官，发出带有语言的音乐而直接表达感情的。……