仲生其

摘 要：语文作为一门基础学科，不仅担负着向学生传授知识的任务，还要向学生进行思想教育，这一点在农村中学显得尤为重要。农村初中语文教学要和城市初中语文教学有所不同，要因地制宜，要体现农村这一特殊的生活环境，因此，农村语文教师要开创一条适合农村初中学生的语文学习之路。

关键词：语文教学；农村初中；現状分析；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.086

语文是一门基础学科，涵盖量大，知识面广，学科渗透性更强，而这一基础学科的教学在农村中学却是一个薄弱的环节，课堂单调，硬件设施简陋，学生阅读面狭窄，很多指标不能达到大纲的要求。如何最大限度地提高农村初中生的语文水平，成为众多农村语文教师的当务之急。为此，笔者结合几年来在农村工作的经历谈谈自己的几点看法。

一、农村初中语文的教学现状及原因分析

每次学校派我们到城市学校交流学习，我们都会受到深深的震撼：同样一个问题，城里的孩子讨论得热火朝天，分析得头头是道，理解得清晰透彻，而农村的学生大多沉默寡言，究其原因是因为：

（一）学生的学习积极性偏低

由于受传统观念的影响，农村学生的就业压力不大，他们大多缺乏明确的学习目的和上进心，缺乏学习的主动性，认为只要吃得苦，学不学也没有关系，读书无用。

（二）来自于家庭的因素

在农村，大部分家长在春种和秋收之后就外出务工，留守儿童的抚养和教育就责无旁贷地落在了老一辈的身上。……