郭伟涛

摘 要：众所周知，高中阶段的学生有着较强的独立意识与自我意识，开始自己探索分析周围事物，并形成自己的世界观与价值观了。所以，在教学中要着重培养和提高学生的自学能力，多鼓励引导他们自主学习。同时，培养和提高学生的自学能力也是素质教育理念的要求，要充分将学生的自学潜力挖掘出来，让他们积极参与到教学过程中。作为物理教师，要传授给学生一些好的自学方法，授之以鱼不如授之以渔，让学生不断丰富知识，增长才干。

关键词：高中物理；自学；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.050

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”自主学习是引导学生做学习的主人，并且促进学生自主发展的一种教学方法。在高中物理教学过程中实施自主教学模式，有利于培养学生的自学意识，提高学生的实践能力。自主学习有助于使学生找到适合自己的学习方式。此外，自主学习具有很强的能动性、独立性。本文以下就自学展开以下几点探讨。

一、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣

新课程指出学生是课堂学习的主体，教师在课堂教学中要引导学生自主学习，而课堂教学的主要任务也是为了让学生准确、牢固地掌握知识，发展智力，培养能力，形成良好的思维品质。为达到这一目的，教师要最大限度地调动学生的学习积极性，使师生在教与学的双边活动中充分发挥主导和主体作用，进而取得最佳的学习效果。物理教师在牵引出新课时，要善于利用相应的手段快速调动学生的学习兴趣。……