【摘 要】初中生正处于道德、价值观形成的关键阶段，不过经常面临网络中不良思想的侵蚀问题，因此需要思想品德教师予以科学的指导辅助。透过客观层面观察，目前我国初中思想道德教学工作遗留严重的强制、说教、唯知识论等弊端，涉及学生内心和生活实际状况根本无法得到全方位关注，最终该类课程吸引性和实效性也就不尽人意，根本不能激活学生主观能动性和道德自主式约束意识。为了令该类群体获得更加优质的生产环境，确保后期诸多课程学习的主动、针对和实效效果，笔者决定探讨如何实现初中思想品德课程的以人为本教育理念。

【关键词】初中教育；思想品德；以人为本；引导措施

思想品德课属于一类独特的德育课程，其要求全面彰显人本式教育服务特性，针对学生一切合理情感需求和身心发展规律，建立起学生之间、师生之间协调的对话交流路径，保证他们在教师悉心的指导作用下能够获得更好的成长进步条件。另外，思想品德课程还保留深刻的综合性，包括社会科学基础性知识和人格素质等都被囊诺其中，要求教师透过实际角度出发，观察并验证初中生不同阶段生理、心理变化细节，令课堂教学和课外实践项目密切配合，保证学生在健康向上的思想环境中发生潜移默化的改进。由此看来，人本教育理念的尊重和应用，将直接决定初中生学习成绩和人文素质改善结果，应该予以重视。

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