高玉娟

数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”因此，在数学教学中我们提倡教师要善于引导学生主动学习，即让学生主动去参与、去思考、去发现、去探索、去创新；让学生体会自己就是课堂里的主人，体会学数学的兴趣，体会成功的喜悦；让学生在课堂里能真正做到“自主发展”和“自由飞翔”.下面谈谈引导学生主动学习的两点体会.

一、创设学习情景，激发学生学习兴趣是前提

实践证明：兴趣是做好任何事的前提条件.有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关.如何让学生主动参与到学习中来，对数学学习产生兴趣，爱学和乐学呢？教师首先应该遵循学生学习的规律和心理的规律.实际上，小学生关注更多地是那些“有趣、好玩、新奇、有用”的事物.因此，教师在学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排时就应当充分考虑到学生已有的知识经验、体验、实际生活背景和趣味性（如玩具、猜谜、故事、脑筋急转弯等），使学生感觉到学习数学是一件有意思的事情，感觉到数学就在自己的身边，认为学习数学是有用的、必要的.

二、让学生发现问题、提出问题、解决问题动起来是关键

在学生乐于进行数学学习的前提下，教师接着要做的就是：努力引导学生主动地参与到数学学习活动的全过程中来，让学生真正成为课堂的……