瞿朝曦

【摘要】 在人们日常生活、生产以及学习数学是必不可少的工具，这是数学源自生活，而被运用到生活的充分证实.学生在日常生活中的经验与数学有着密不可分的关系，对数学的认识不能仅限于数学本质，更要深入数学活动中去实践和体验.在数学教学过程中，教师要灵活运用生活中的素材，紧密联系数学问题和实际生活.

【关键词】 小学数学低年级生活化教学模式教学策略

新课标要求小学数学进行生活化教学.教育改革以来，数学教育界更关注学校对学生数学实际应用能力的培养，强调学生必须具有运用所学知识解决在日常生活中遇到的实际问题.数学教学要体现学生学习主体性，教师要把握学习活动指导者、组织者的角色位置，尽最大努力协助学生解决问题，并顺应时代号召加强学生实践能力和创新能力的培养.

一、关于增强学生数学能力的几点要求

数学教学过程中，发现问题、提出问题和解决问题分别对应前提、关键和目标.小学数学生活化教学，有利于发展学生发现和解决问题的能力.

（一）善于发现数学问题

数学中问题是心脏，问题及其解才是真正组成数学的部分，因此数学教学中对学生发现和解决问题能力的培养就是核心.数学的存在是由生活需要所决定，在生活中随处可见数学问题，针对这些问题灵活运用现有知识进行解决，有利于刺激学生数学学习兴趣和能力，使得枯燥抽象的……