李晓艳

【摘 要】近年来，情景教学法在中小学教育教学中得到了广泛地运用，取得了良好地实践成效。本文中尝试将情景教学法引入初中美术教学中，利用情景教学法提升初中美术教学质量。为此，本文对情景教学法的内涵及运用于初中美术教学的必要性等进行阐述，进而从情景的创设、情景的引入以及情景的评价等层面探索情境教学法在初中美术教学中的应用。

【关键词】情境教学法；初中；美术；教学

近年来，情景教学法在中小学教育教学中得到了广泛地运用，取得了良好地实践成效。美术教学对培养学生审美能力及人文精神具有重要作用。素质教育下，运用美术课程是提升学生的审美能力及培养学生的人文素养的有效途径。近年来，国内学者围绕情景教学法在初中各课程中的应用进行了广泛的研究，且情景教学法的应用在调动学生学习积极性，提升学生学习质量方面起到了重要的作用。而围绕情境教学法在初中美术教学中的应用展开研究是一个重要的研究课题。基于此，本文将情境教学法在初中美术教学中的应用研究展开一定的研究。

一、情境教学法内涵

情景教学法通常是指在教学过程中由教师根据一定的教学目标合理地引入或创设形象生动的情景，激发学生主动参与其中进行体验的积极性，加深学生对所学内容的理解，使学生的心理技能在学习过程中得到明显的发展的一种教学方法。……