杜婧

【摘 要】本文主要研究在虚拟环境“第二人生”中进行英语自主学习的可行性及其优势，探索适合当代中学生的英语自主学习模式。

【关键词】自主学习；虚拟环境；第二人生；中学生英语

1研究背景

近年来，自主学习已成为当前课程与教学改革推行的一项重要的课程目标和一种有效的学习模式。研究表明，我国外语学习者的自主学习水平总体上很弱[1]，亟需为学生营造自主学习气氛，创造自主学习条件，改善缺乏自主学习环境的状况。因此，很多研究提出创建自主学习中心，它是基于计算机网络的英语自主学习网络平台，该系统平台可以充分支持大学生进行英语的听、说、读、写、译等自主训练，整合英语学习资源，内容丰富，集多种学习功能于一体[2]。对于如何创建真实、自然的语言学习环境，不少研究者提出运用虚拟环境技术促进自主学习，为英语教学提供了广阔的空间，创建了丰富而生动的超媒体英语学習环境，从而为学习者提供一个真实、自然的外语自主学习环境[3]。

2自主学习

自主学习可作出狭义和广义的理解：狭义的自主学习指学生在教师的指导下，通过其创造性的学习行为实现自我发展；广义的自主学习指学习者通过运用多种手段和途径，选择有目的的学习任务和内容，从而实现自我发展[4]。自主性学习的教学强调确立学生的主体地位，强调培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，特别重视学习者的主动学习和探索学习[5]。……