李顶芳

【摘 要】隨着新课改的深入，对教学理念以及教学方式的改革，作业批改方面也需要有所改进。初中数学作业的批改存在许多问题，低效率的批改影响数学教学的效率和质量，对学生和教师都有不利影响。学生互批则有助于提高学生作业批改质量，提高学生掌握知识效率。本文则对初中数学作业学生互批实效性分析。

【关键词】初中；数学作业；学生互批

随着新课改的深入，对教学理念以及教学方式的改革，作业批改方面也需要有所改进。数学教学中，批改作业是重要的教学环节，而布置作业的目的不仅是帮助学生巩固所学的知识，而且能够使教师通过批改作业，了解学生的知识掌握程度。但是在教学实际中，通过教师批改作业，对学生数学知识的提升效果有限，再加上学生自身的因素，作业并没有充分发挥促进学生学习的作用。本文主要探讨初中数学作业中，实行学生互批的实效性。

一、学生作业互批评估理论

我国教育教学大纲明确指出，评估一方面应该注重学生成绩，另一方面还要充分发掘学生潜能，了解学生学习与发展中的具体需求，从而帮助学生建立自信心、认识自我。将评估教育功能充分发挥出来，进而提升学生原有学习水平。而我国新课程标准也明确表示，学习主体主要是学生，而教师则扮演着学生学习引导者、合作者以及参与者角色。通过角色互换模式，使学生充当作业导演，展开生生互动与师生互动，积极参与学生作业评估工作极具重要价值。……