尚建平

【摘 要】基础教育是学生科学素养培养的主渠道，中学物理教学在学生科学素养的培养方面有着得天独厚的条件。利用物理学科中丰富的资源，在物理课堂教学、物理实验教学、综合实践活动等方面培养学生的科学素养是一条理想的有效途径。

【关键词】物理教学；实验探究；科学思维；科学素养

《普通高中物理课程标准（实验）》指出：“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”对中学生来说，科学素养是指学生在接受科学知识的过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。那么我们在物理教学中应该如何培养和提高学生的科学素养呢？下面我将从以下几个方面阐述一下。

一、物理教师自身的科学本质观对培养学生的科学素养的重要性

教师的科学本质观对理解教材、讲授知识、建立教学模式等有着重要的影响。进而影响到学生对科学的态度。目前大部分教师并不缺乏正确的科学本质观，但受各种因素的干扰，还延续着分数为纲的教学理念。这一理念影响着学生学习物理的价值取向，长此以往，学生必然沦为做题的工具，失去对科学本质的兴趣。解决这一问题一方面要依靠教育行政部门建立正确的评价体系，引导教师的教学行为；另一方面，教师要坚持学科特点，合理安排教学，实现育人和成绩的双丰收。……