安龙　文艳

【摘 要】《义务教育课程标准》的颁布与全面实施，为小学数学教学树立了新理念、提出了新要求。因此，新课程理念背景下，小学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的小学数学教学观，探索新的数学教学模式，培养学生的数学综合能力。

【关键词】新课程理念；小学数学；教学模式；思考

数学是义务教育阶段小学的一门基础学科，而传统的小学数学教材向来以枯燥和乏味令学生望而生畏，新的小学数学课程标准，对数学教学进行了新的定位，体现“以人为本，以生为本”的理念。因此，新课程理念下小学教学中，教师在教学模式和方法上，要激励学生主动探索，自主发现问题和解决问题，注重学生的情感因素，培养学生的创新精神和创新能力，使小学数学课堂成了探索和体验知识的场所，是充满生机和活力的数学实践的舞台。

一、转变教学观念，突出学生主体地位

当今小学生依赖性很强，往往在课堂上都是被动地去听取教师的授课，没有掌握学习的主动性。还有一些“用功”的学生只会死读书，上课一味的记课堂笔记，没有真正参与教学过程，没有领会数学学习的“门道”。新课程强调了学生的主动性，所以教学中引导学生进入我们所设计好的情境中，自己去探索，归纳其中的奥秘，才是我们教师在课堂教学中应起的“引导者”、“组织者”的作用，我们只是课堂教学的“导演”，并不是“主演”。……