吴雅雷

【摘 要】班级是学校的基本单位，一所学校的好坏，归根到底是由一个个班级集体的好坏所决定的，因而班主任工作是学校管理工作的基础。特别是低段班主任要能够抓住每一个“下课十分钟”，在此期间与学生互动、交流，对学生的课间生活进行有意识的引导，从而提升班级管理的有效性。

【关键词】班级管理 课间十分钟 低段 班主任

班级是学校的基本单位，一所学校的好坏，归根到底是由一个个班级集体的好坏所决定的，因而班主任工作是学校管理工作的基础。究竟如何才能在自己有限的能力下，最有效地管理好自己的班级？笔者做了16年的低段班主任，通过不断的实践总结出抓住每一个“下课十分钟”，或者叫它“黄金600秒”更合适，能让班主任以最少的力气，把班级建设到最优化。

一、师生同乐，让600秒更有温度

所谓亲其师才能信其道，学生爱这个教师，教师讲的话学生才愿意听。所以笔者就利用这“黄金600秒”与学生一起游戏，与生同乐。

每年冬季，笔者所在学校都会有跳绳比赛。对于刚入校的低年级学生来说，有好多都是不会跳绳的。笔者除了每天让学生回家练习跳绳之外，还利用“黄金600秒”与学生比赛跳绳。笔者与班里的跳绳大王浩冉比赛一分钟跳绳，其他学生则在旁边帮忙数数，虽然他们数的速度与教师跳绳的个数不在一个频率上，但数着数着100以内的数已了然于心了。

笔者与班里不会跳绳的董怡丹一起学跳绳，“手甩一下，脚蹦一蹦，哇，跳到一个了！……