陆昇涛

【摘 要】品德课程是一门综合性强的课程，教师要因地因时地设置教学情境，丰富课程教学资源，激发学生内心情感，唤醒学生真实体验，这样才能促进学生心智的健康成长，让品德课堂演绎得更灵动、更精彩。

【关键词】品德课堂 教学情境 创设

教学情境（teaching scenarios），是教师为了开发学生的智慧潜能，丰富学生的学习资源，根据教学内容和教学目标创设的，能引起学生情感和心理反应的，对课堂教学实效起帮助和促进作用的氛围和环境。小学品德教学的实践表明，创设良好的教学活动情境，有利于学生的兴趣激发、知识领悟、情感共鸣、道德培养，真切提升品德课堂的教学实效。

一、 借助影像重现创设教学情境

陶行知先生说过：“要拿活的书籍去教小孩子。”小学品德教材就是这样的书籍，它是图文并茂的，符合学生的年龄特点和思维特点。学生看到教材插图，会表现出浓厚的兴趣。如教学《和动物做朋友》一课时，教师活用教材插图，还补充了有关动物的资料，让学生在直观可视的情境下，观察、思考、表达、体会和感受人与动物、人与自然的和谐关系，学生的价值观目标自然而然地达成了。

借助现代化网络，将生活片段制成影像，做成课件，再现生活情境，更是一种有效的手段。如教学《我的牙齿》一课时，教师为了让学生了解龋齿，不仅播放了动画资料，还积极创设“吃完东西后的漱口水的比较”“观察被醋泡过的鸡蛋”等实验情境，与学生一起来探究牙病的成因，让学生真切感受到清洁口腔和牙齿是护牙、健牙的关键。……