董金学

【摘 要】提问是课堂不可或缺的部分，有效提问是每个教学工作者探讨的话题，在教学中我们要通过对教材的深入研究，多设计开放性问题去引导学生去发现、去探索，启发他们的主动性、独立性。同时还要善于倾听学生的回答，了解学生的学习动态。这样的有效提问才能提高课堂效率，提高教学质量。

【关键词】小学数学；课堂提问；有效性；开放性

有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”，《现代汉语词典》对其解释是：“能实现预期目的；有效果。”课堂提问既是一项艺术，也是一种有效的催化剂，有效的课堂提问能够很好地促进师生之间的良性互动，使数学课堂能创造一个轻松自如的环境。

一、鼓励学生提出问题

学生是课堂的主人，老师是作为引导者的身份来参与的。老师在通过提问引导学生思考的过程中，一部分学生的脑中肯定会产生一些自己没有懂的问题，这时候我们老师就要适当地将课堂的主动权交到学生的手中，让他们提出自己的问题，再由老师来从孩子们的角度出发帮助他们解决好问题，这样将会大大帮助到孩子们的学习。

二、问题类型要具有一定的开放性

开放性问题是探索性的问题。学生只有通过亲身探索才能解决问题，而不是仅仅根据所学的知识或模仿教师传授的某种现成方法马上就能回答。开放性问题能引导学生去发现、去探索，自己去想、去查、去做。通过翻阅已学的内容，查找资料，根据已掌握的知识，进行推理，提出假设，通过讨论 、实践或其他事实验证，方能得出正确结论。……