林达

【摘 要】本文从高校思想政治教育工作者的视角出发，将大学生极端心理危机事件作为研究对象，结合实际，深入探讨极端心理危机事件的影响因素，并在此基础上提出预防对策，以期为高校开展极端心理危机事件预防工作提供理论支持与现实参考。

【关键词】高校；极端心理；预防；机制

如今的大学校园，早已不是高高在上、不谙世事的象牙塔，伴随着改革开放与社会转型成长起来的大学生逐渐褪去了原有的优越与荣耀，而不得不面临着很多复杂的现实问题，如学业、社交、情感、就业等多方面的困扰。他们在压力之下，在自信与自卑、自主与依赖、外放与内省的内在矛盾之中，易产生心理危机，多数大学生能正视危机，努力提高能力，积极调整心态或寻求专业帮助，顺利走出危机，对他们来说，战胜心理危机的过程也是自我成长的过程，但是，不能忽视的是部分大学生陷在心理危机的泥沼中难以自拔，当心理危机严重到其自身难以承受时，往往会进一步极端化，酿成危害自己或他人生命的严重后果，这不仅仅是个人的悲剧，还会在整个社会中造成恶劣影响。[1]

一、极端心理危机事件相关概念的界定

极端心理危机事件，可以从广义与狭义两方面去理解。狭义的极端心理危机事件是指当个体面临重大问题（如长期精神压力、重大突发事件、现实生活逆境等）而出现心理严重失衡状态，在情绪绝望甚至人格解体、精神崩溃的情况下采取极端行为，给自己或他人身心造成严重伤害，带来难以挽回的后果的事件。……