冀慧玲

摘 要：随着教育事业的发展，中职英语教学受到广泛重视，主要因为中职英语教学可以培养社会需要的英语专业人才。然而，当前我国中职英语教学中缺乏情感教育，无法激发学生的学习兴趣，导致在学习过程中，出现影响学生发展的问题。基于此，本文针对中职英语教学中情感教育问题的分析，提出情感教育措施，以供相关教学人员参考。

关键词：情感教学模式 中职英语教学 实践性

根据对心理学的研究可以发现，语言学习中最大的促进因素就是情感，其在语言类课程教学中也占有较大地位，具体而言，情感教学因素包括学生对英语知识的态度、感觉与情绪等，在一定程度上，决定着学生对英语知识的学习态度，这就需要中职英语教师在实际教学过程中，可以利用情感教育方式培养学生的英语学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习信心，使其向着更好的方向发展。

一、中职英语教学中情感教育问题

当前，在中职英语教学期间，存在较多情感教育问题，影响着中职学生英语知识的学习兴趣与积极性。主要问题表现为以下几点：

首先，学生素质参差不齐。当前，中职院校在招生过程中，不能对生源素质进行严格的要求，很多学生都是因为学习成绩不好，不得不到中职院校中学习知识，部分学生缺乏进取心，对学习没有兴趣，甚至对自己失去信心，在一定程度上，影响着中职英语教学质量，导致教师无法应用英语情感教育方式执行教育教学工作，难以提高中职英语教学质量[1]。……