刘月

摘 要：每一所学校，不论大小、新旧，都是全体师生每天工作、学习、生活的地方，而校园艺术环境的建设更是对师生起着潜移默化的德育、美育、智育作用。那么对于校园艺术化建设，我们应从哪些角度思考、执行？笔者在所在的学校经历多次校园艺术化建设、改造工作，从中总结了一些经验，进行了反思，也得到了一些启示。

关键词：校园艺术化 环境 条件 美育

学校是个什么地方？学校除了有教学楼、操场这些无法改变的物化的东西之外，最重要的就是教师和学生。学生要在校园里学习、成长，教师要在学校里工作，校园艺术化建设的最终目的就是为这两者的“精神幸福”服务。而“精神幸福”有两个最明显的指标：被肯定、被表扬。

目前，中小学校园文化建设面临的主要问题：当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，大部分教师和个别学校领导对校园文化建设的认识还只是停留在肤浅的层面上。主要表现为：（一）是校园文化建设缺乏组织领导，缺乏整体设计和综合管理，普遍处于松散无序状态。学校领导对校园文化建设的重要意义认识不足，不能自觉地建设和正确导向校园文化。（二）是学校对社会文化缺乏积极有效地反馈、筛选和导向、疏导，在学校当中“读书无用论”、讲享受、搞攀比、出入电子娱乐场所等非理性文化倾向成为时尚。（三）学校中占主要地位的是学生自发形成的通俗文化、浅层化，如校园童谣、流行歌曲，与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离，需要正确的引导，促进其层次的提高。……