温秀英

语言是人与人交际的凭借，是人与人心灵沟通的桥梁。而谈话又是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段，它是人心的河流，维系着人与人之间的交往，富有技巧性的谈话常使人心气顺畅。那么作为班主任怎样才能使自己的谈话让学生听了入耳？引起与学生心灵的共鸣呢？怎样才能把班主任的意图巧妙地传给学生呢？怎样才能让学生自我意识到错误并改正呢？下面就笔者在教学实践中的尝试，谈谈班主任的谈话技巧：

一、布置“心怯”的任务，打一针“预防剂”

学生最怕的是见家长暴露出自己的庐山真面目。可是教师尤其是班主任又必须要和家长沟通，为了能够让家长了解自己的孩子在学校的学习情况，把握学习动态，便于家长辅助学生学习，因此，会给学生布置一些让家长到校开会、把阶段性试卷拿回家让家长签字等等这类活动。这是学生最不愿意完成的任务，但作为班主任这又必须让学生不折不扣地贯彻执行。为了达到目的，班主任就要注意谈话的技巧，如果强令学生完成肯定会导致学生产生逆反心理。那么，我们换一种方式，在布置任务前就给学生打一针“预防剂”消除心理障碍。如：有一次学校搞信息反馈，让学生把期中试卷拿给家长签字，事前笔者就做好“埋伏”谈话：同学们，时间过得真快呀，马上期末考试就要到了，为了了解一下家长对这次考试意见和要求，老师想请同学们帮个忙，把试卷带回去让家长把意见和要求签在考卷上……。