苗春静

特殊家庭里的学生与普通家庭的学生相比较，因为家庭的种种原因所造成不当的教育方法，使学生在行为习惯、学习成绩、心理发育方面都有着不同。行为偏差、学习困难、心理发育异常的学生，多数都是生活在特殊家庭里。由此可见，特殊的家庭给孩子带来的负面影响是显而易见的，这些孩子由于失去父母的关爱太早，导致其行为和心理上的偏差，毫无疑问，这对整个社会的发展，人口素质在未来的提高是很不利的。所以，笔者认为对于特殊家庭学生的教育应引起足够的重视，只有对他们异常心理行为特征及时进行矫治，促进他们的健康发展，才能有利于学校的发展和社会的稳定。

家庭、学校、社会这三大课堂是孩子接受教育的重要场所，因此，对青少年的教育，家庭、学校和社会要共同承担责任。对于特殊家庭的学生来讲，首先应该是家庭要努力改善外因，营造适合学生发展的氛围；其次，学校教育要帮助学生积极主动改变内因。

一、学校要加强对特殊家庭学生的教育和引导

对这些特殊家庭的学生和普通家庭学生一样按教育大纲进行教育，更要从这些学生的家庭特点出发，从行为习惯、学习成绩、心理发育方面加倍关心，对症下药。

1.生活上多给一些关心

特殊家庭的学生中，有一些父母离异后无人管教导致性格内向不擅交流，老师要多组织活动，拉近他们和同学的距离，让他们体会到集体、同学、老师对于他们的关爱。……