张登峰

2006年来到楼德，将要面对的是什么样的工作，什么样的环境，笔者对一切都充满着疑问和好奇。就这样从一开始的畏惧和抵触，到现在的坦然自若，一转眼笔者已经是个有着9年经验的“老手”了，回想9年来的成长历程，感慨颇多。

一、兴奋与恐慌，热情与压力的矛盾

第一年，作为刚踏上工作岗位的新教师，刚开始对工作充满了热情，也不乏“在教育事业上做出一番成绩”的宏伟目标，做什么事情都力图做到最好，最快。所以有空就往教室里钻，与学生打的火热。看到学生在老师面前温顺的像只羊羔，‘工作不过如此，许多老师还头疼脑热的！笔者心中暗自得意！

但是，很快这种热情就被工作中的琐事扰乱。毛毛躁躁，慌慌张张，只追求了速度，却忘了质量；总想照顾到每一个人，会因他们一句话而高兴，也会因他们一句话而忧伤，被他们所左右；倾注了太多精力在班级管理上，却忽略了教学……等等，这些事情搅得笔者心情很糟，睡眠也不好，一时间好像自己做什么都很失败。

“老师，孙浩没交作业！”“孙浩，怎么没交作业？”“我忘在家里了”“明天带来给我！”“嗯！”，笔者轻松拿下。“老师，孙浩今天还没拿作业！”“还没拿来？叫他来！”笔者心中有股怒火从心头暗暗涌起，“孙浩咋回事？又没交上作业呢？”“今天走得急，忘带了，明天一定带来！”“明天别忘了！去吧！”，笔者心里想这孩子的记性不好。“老师，孙浩骗你，他根本没写！”班长跑来对我说，笔者心里有种不舒服的感觉‘我判断错了，不该信孙浩的话？