刘锋

中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 文章从注意高校羽毛球“唯技术”教学理念的改变、注意高校羽毛球教学社会实用价值的提升、注意“三生教育”理念在羽毛球教学中的渗透三个方面入手，具体分析了高校羽毛球教学的优化策略，希望对高校羽毛球教学的科学化开展能够有所启发。

关键词 羽毛球教学 高校体育 优化策略

一、注意高校羽毛球“唯技术”教学理念的改变

在我国高校羽毛球教学中，羽毛球技术和技能教学长期以来始终占据着主导地位，很多任课教师在开展高校羽毛球教学活动时，采用的都是以“技术传授”为主线的“直线式”教学策略，这实际上就是“唯技术”教学理念的反映。在这样的教学中，任课教师通常是将所要传授的羽毛球技术按照难易程度依次罗列出来，并将此作为羽毛球运动教学的主线，随着教学活动的开展，依次将所罗列出的技术传授给学生。而且在教学活动开展的过程中，任课教师也往往是将大量的时间和精力放在羽毛球技术动作的系统讲授和学生动作细节的反复练习与纠正上，整个教学方法体系都是围绕学生羽毛球技术的学习来构建的，以至于在有限的课堂教学中，留给学生的学习体会就是单一的、枯燥的、乏味的技术学习，而对羽毛球运动的趣味性体验不够，很难有效的激发学生的羽毛球学习兴趣和学习积极性。使得高校羽毛球教学陷入了“唯技术”的困境之中，影响了高校羽毛球教学的科学化发展。……