【摘 要】学校教育应以健康和谐的教育为主，在制度约束下必须以人为本。如何正确实施教育是我们教育工作者所要思索的问题。

【关键词】学校；教育；和谐；学生

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”心理学家研究表明，爱是儿童的基本心理要素。作为一名教书育人者，应该善于分析学生的性格特征，针对所长，引其发展，依据不足，补其所需。我们在校园这个大家庭里不难发现，体罚、变相体罚是影响师生关系优化的重要因素。如果说，学生犯了错误，尤其是连续几次犯同样的错误时，教师往往愤怒与“屡教不改”，而予以严厉的惩罚。认为道理平时已经说过多遍了，只有严惩不贷才能使学生“吸取教训”。于是就错一字，罚十遍；迟到一次罚站十分钟等等；虽然绝大多数教师带着恨铁不成钢的“爱”去体罚学生，殊不知这种爱是狭隘的爱，不是以人为本，是一种粗暴的爱，是一种不良的“身教”，是我们教师常犯的错误。

以人为本，热爱学生，让学生体会到教师的真心爱护，那么教师应如何使学生体会到教师的真爱，做到和谐教育呢？

一、以人为本，教为核心

学校是学生发展的主阵地，而不是管制和束缚学生的地方。以人为本，简单地说就是要时时把人看做高级生命体，即“把人当人来看”，以人的发展为本，在学校应关注每一个学生，更要关注每一个学生间的差异，从而使每一个学生得到发展，使每一个学生快乐地成长，使校园成为其幸福的乐园。……