康仁平

【摘 要】初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道，对初中生的生物知识体系构建、人格完善起到积极促进作用。在生物新课程改革中，教师要领悟新课程要领，从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，掌握实施新的教学方法，更好地胜任生物新教材的教学。初中生物教师应积极转变角色，更新教育观念，改革课堂教学模式，以促进学生全面发展，提高初中生物教学效率。

【关键词】初中生物；新课改；课堂教学

初中生物作为一门副科，因其不参加中考，所以学生不重视对此门学科的学习。如何调动学生学习生物的积极性和主动性，如何提高学生的学习兴趣尤为重要。为了更好的实施新课程改革，实现素质教育的教学目标，必须不断提高教学质量。笔者结合自己多年的教学实践谈谈新课程改下的初中生物课堂教学。

一、更新观念，建立新的课堂教学模式

初中生物的课堂教学，应改变以往学生被动学习的局面，充分调动学生的积极性与主动性，引导学生实现“探究式学习”，促进师生之间的有效交流，有效提高初中生物的课堂教学效率。对争议比较大的内容，比如，沼泽———这一典型的湿地生态系统，有的学生说其对人类有害，有的学生认为无害，对这样的问题，教师可随之做出合理的评价，指出沼泽被誉为“地球的肾脏”，具有很高的生产能力，也是主要的物种基因库等等。这样，引导学生成为课堂的主人，教师从旁辅助，营造宽松、和谐的课堂环境的同时，促进学生课堂主体性的发挥，培养其自主学习能力与探究能力。……