李帅

【摘 要】班主任工作其实是没有任何非常成熟的经验可借鉴的。每一届学生、每一个学生、学生的每一天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进。

【关键词】班主任；唤醒“自觉”；自管

著名的教育家苏霍姆林斯基认为“真正的教育是自我教育”。所以班主任的思想着力点是思考每一件事情如何让孩子们自我管理，怎样才可以不要自己去管。几年来，我在班级管理的实践中逐步探索着学生自我管理、自我发展的“自动化班级管理”的模式。唤醒“自觉”、构建“自管”、激励“自育”就是我创建“自动化”班级管理的三部曲。

一、唤醒“自觉”

《易经》里说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，所谓“道”，就是洞察，“器”就是技术。我们并不缺乏教育技术，缺乏的是对教育规律的洞察。教育之道，就在于洞察、处理人的内在自觉。为了唤醒孩子们的内在自觉，让他们对生活，对学习，对自己，对别人，对班级都有激情，那是得花点心思的。

上学期，我又接手了一个新班，开学的第一天，为了迅速地走进孩子们的心灵，我给孩子们送上了一份“见面礼”

“见面礼”

我带着笑容，用亲切的声音告诉孩子们，“希望我因遇上你们而一生感到幸福；奢望你们因遇上我而一生感到幸运；期望这份小小的礼物能给大家带来一份惊喜和快乐！”孩子们满脸惊讶，然后欢呼雀跃起来。我从纸袋里拿出五十四张精美的书签，书签背面是我根据事先了解的每个孩子的情况，工整写下的赞扬、鼓励、祝愿的话语，并且将他们的名字巧妙的嵌入其中。……