王新

摘要：初中物理课成功的教学，是各种因素综合作用的体现。如何让学生以最佳的状态接受知识是提高教学质量的关键所在。而作为主导的教师，在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。而真正的课堂教学艺术，就应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界，它必将产生良好的教学效果。

关键词：初中物理；课堂；教与学；互动

教学过程是教师的教与学生的学的交往、互动过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，因此教师备课、讲课、反思都应从学生出发。如何让学生以最佳的状态接受知识是提高教学质量的关键所在。尤其是作为一门以实验为基础的物理学科，教学内容和教学方法都很灵活，所以学生的学习状态尤其重要。如果教师只是站在教的角度设计教学，则教学效果必然不佳，如果站在学生的角度设计教学，则有利于提高教学效率和质量。

一、从学生出发备课

“凡事预则立，不预则废”。备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么，怎样讲，事先都要周密考虑，精心设计。教师在备课时换位思考，以学生的角度进行教学设计才算把课堂真正还给了学生。……