王金强

摘要：实施课程改革以来，小学数学课堂发生了可喜的变化。在这变化之中课堂教学的实效性越来越受到关注。我认为提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节，理应受到广大小学数学教师的关注和研究，从而确保课程改革的顺利发展。

关键词：小学数学；课堂教学；探讨

一、倡导创新意识，提高学生智力

在数学教学中，我们不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。

1、注意培养学生发现问题和提出问题的能力，老师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富于启发性的问题，去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。

2、引导学生广开思路，重视学生发散思维的培养，鼓励学生标新立异，大胆探索。例如，（ ）×（ ）=240中，可以鼓励学生自主探索解决问题，学生通过探究得出3×80=240、30×8=240、4×60=240、6×40=240、20×12=240、120×2=240等好多个答案，得出的答案越多，说明学生的思路越广阔，学的越灵活，逻辑的严密性也就越强。

二、培养个性习惯，强化合作发展

1、勤于表达，独立思考。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解。这种“说”的能力包括：思维的逻辑性、语言的组织能力等，在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于針对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。……