李荣宇 董文芳

摘要：近年来，教具制作在初中物理教学中得到了广泛应用，研究其相关课题有着重要意义。本文首先介绍了自制教具可以体现新课标的探究精神，指出了自制教具可以激发学生兴趣，活跃课堂气氛。在探讨转换教学观念，提升学生兴趣的基础上，结合相关实践经验，就学生参与自制教具制作的步骤展开了研究与探讨，阐述了个人对此的几点看法。

关键词：教具制作；初中物理；教学；意义；作用

一、前言

作为能够有效提升初中物理教学效果的方法途径之一，教具制作的关键地位不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对教具制作的掌控力度，从而通过合理化的措施与方法，进一步优化初中物理教学的最终整体效果。

二、自制教具可以体现新课标的探究精神

初中学生年龄小，好观察，爱动手，而自制教具所用材料大多来自学生的生活实际，容易寻找，因而老师演示使用后学生就会产生自己动手做一做的欲望，老师再适时地激发引导，使学生产生“如何才能做得更好”的创造动机，激励学生发明创新，想方设法使教具变得更加完美、适用，这对激发学生的创造性思维，引导学生用物理学的观点重新认识自己周围环境中的事物和现象等方面，都有重要的启迪作用。例如在学习长度测量时组织学生制作了刻度尺，在初中物理总复习阶段再组织学生进行创造性应用练习，让学生根据所学物理知识设计多功……