赵静伟

摘要：提高教育质量，提高学生课堂学习的效率，在生活中通过实践活动，获得知识，将课堂教学“生活化”，教学融于生活中才具有生命力。这是现在的教育部门的热点话题，也是提高我国教学质量的必要途径。

关键词：初中化学；教学；生活化；实践

著名教育学家陶行知先生曾提出“生活即教育”的观点。他强调对学生要六大解放，从“读死书、读死书”中走出来，在生活中通过实践活动，获得知识；将课堂教学“生活化”，教学融于生活中才具有生命力。因此，构建“生活化”的化学课堂势在必行，教师在教学设计与实施中，引导学生通过体验活动，激活学生的思维，鼓励学生运用所学的化学知识去研究身边的化学问题，并学会健康生活、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

一、多联系生活实际，让学生感受学化学的乐趣

化学与生活息息相关。如我们的衣食住行、如何控制污染、如何减少汽车尾气、化肥工业与人类粮食的危机等一切都富于化学“生活化”的主题。教学中，让学生通过观察化学现象，把化学知识用于生活实际中，挖掘生活中的化学资源，激发学生学习化学的兴趣，从而实现有效课堂。

在教学中，联系学生生活实际，增强学习化学的兴趣。例如，在化学课的第一节课，有意识地引导学生：化学与生活密切相关，你能举出几个例子说明生活与化学相关吗？学生的兴趣一下被調动起来，学生们个个跃跃欲试、踊跃发言，由人们的衣食住行、谈到医疗保健、由交通工具到“神州八号“的升空史实、由垃圾食品谈到新药物的研制和开发、由环境污染到环保等，学生的思维的闸门被打开，思维的翅膀已经放飞，创新思维能力得到发展。……