朱本兴

摘要：国内的小学科学教学容易沦为高深的知识理论灌输，没有与学生的生活实际相联系，这种现象由于教师教学过程中功利化的心态导致，无法考察学生的综合科学能力，包括动手能力、实验技能等。因此，根据素质教育的要求，科学教育必须进行改革，从教师到学生，从教学到考核的各个方面都应该积极进行改革。

关键词：小学科学 素质教育 课堂教学

一、国内小学科学教育的现状

首先，素质教育改革是许多人耳熟能详的话题，近年来我国大力推行素质教育，虽然取得了一定的成效，但是很多教师对于素质教育还只停留在了解的层面上，并不能在自己的教学实践中很好地贯彻实行。造成这种现象的原因，一方面是由于很多教师的教学技能优有限，对于素质教育、新课程标准等理论的学习研究不够深入，又不能结合自己的教学实际进行融会贯通；另一方面也是由于素质教育的提出仅仅是国家政策方面的畅想，真正落到实处需要从中央教育部门到地方教育局以及各地市的各个学校层层推进，在这中间急需专家学者、广大一线教师以及学生与家长们的配合。教育乃国之大计，牵一发而动全身，教育所涉及各方面的因素，改革的推进需要各方面的配合，因此，素质教育的实施并不是能一蹴而就的。

其次，科学教育最重要的是培养学生具有问题意识，能够用科学标准对自己存在疑问的身边的科学现象加以实验和验证。……