赵维云

摘要：随着《新课程标准改革》进程的推进，“以人为本”等教育理念愈发深入人心，成为改革的大势所趋，也为奋斗在教育工作最前沿的班主任提出了更高的要求。班主任是班集体的教育者、引导者和组织者，是教学活动的具体执行者，同时也是联系学校、家长与任课教师的纽带和桥梁，对于学生的身心发展起着至关重要的作用。

关键词：小学班主任 管理沟通 技巧

班主任不仅承载着传道、授业、解惑的任务，同时还是班级的建设者。由于小学生刚刚从家庭走入学校生活，因此，班主任应该对小学生人生观、世界观和价值观进行引导，小学班主任在教学过程中应该财务合适的方式对学生进行管理，和小学生交流沟通时应该注意沟通技巧的使用。[1]

一、小学班主任的管理技巧

1.发展新型师生关系，促进师生间的情感交流

在传统的师生关系中，班主任往往扮演的是严厉的管理者的角色，学生迫于班主任的威严，与班主任之间的交流较少，大多只是学习上的互动。这种不平等的师生关系，不利于班主任进行教学管理工作的进一步展开。在新时代下，大多数小学生都是独生子女，具有极强的个人意识和想法，对于家长的教育温和教育往往背道而行，此时班主任的管理家应该针对小学生的逆反心理，采取恩威并重的管理和教育手段。切忌一味的对学生采取说教的教育方法，小学生依然属于儿童的成长阶段，对于很多大道理都处于似懂非懂的认识阶段，班主任进行苦口婆心的劝说，他们甚至会觉得啰嗦而更加不听劝告，这时就需要班主任结合班级小学生的心里特点，发展一种新型的师生关系。……