许文静　耿关常

【摘要】《超脱》是一部融哲学、文学、心理学、社会学的一部存在主义影片，通过一位代课老师的生命故事，揭示出教师、学校、社会、家庭乃至生命的困境，本文从心理学视角对以上几个方面进行解读，以期对中国教育者、受教育者或管理者些许启示，影片表明，通过阅读，可以给与受教育者以灵魂涤荡与警醒，找寻自我、回归自我、重塑自我是教育的目的，也是人性的回归，最后，作者提出走出教育之困境的建议。

【关键词】《超脱》；困境；自我探求；阅读

【中图分类号】G40 【文献标识码】A

《超脱》是由托尼·凯耶执导，艾德里安·布洛迪、克里斯蒂娜·亨德里克斯主演的美国电影，通过讲述一个拥有与学生进行某种情感交流天赋的代课老师Henry与学生之间产生的情感连接，表达了一个关于人们发现自我、正视自我并重新回归社会的故事。

影片开篇引用存在主义哲学、文学家——加缪《局外人》中的一句话“我的灵魂与我之间的距离如此遥远，而我的存在却如此真实”。①奠定了影片的detachment 基调，一种抽离感、孤独感、无助感和自我探求的意愿。人们自我感觉组织着他们的思想、感情和行动。自我感觉使我们能够回忆过去，评估现在，计划未来——并因此做出适应性的行为。②影片随着Henry的探寻之路，使其成长之画卷向观者一幕幕铺展开来，夹杂着生活的困境，内心的挣扎，对现实的无奈和重新回归自我的历程，同时展现教育这个为世人最关切的领域所面临的种种困境。

一、教师困境