梁海蛟

道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，它教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。

近现代著名教育家蔡元培先生说过“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？” 在对学生进行智力才能培养时，首先应当对他们进行思想品德教育。

教师不仅仅是“传道、授业、解惑“的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。因此，作为教师育人比教书更重要。

意大利幼儿教育学家蒙台梭利指出“道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。”对于正处在成长阶段的少年儿童的道德教育，是在全面和谐发展教育中居于核心地位的，是其他全部教育的灵魂。

那么，我们教师又该如何将道德的营养注入每位学生的心灵呢？

一、从细处做起，注重对学生的道德习惯的养成教育

道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。少年儿童通过道德教育首先必须形成必要的道德习惯。这也和知识教育一样，儿童在一定年龄阶段必须要完成一定的学习任务，掌握必要的基本知识，错过这个机会就很难赶上，很难补救。

道德习惯的形成有一个从初级到高级的发展过程，年龄较小的少年儿童要从初级的、简单的、具体的事情做起。……