肖俊梅

摘 要：在新课程改革以来，高中生物教学中存在的问题日益凸显，使教学质量极度下降。学生把主要精力都放在了数学、语文、英语等学科上，对生物却没有学习兴趣，不能发挥主动性和积极性，教师安排的教学任务也不能及时的完成。因此，高中生物教师必须勇于面对挑战，立足学情，运用多种教学手段提高课堂教学效果，不断拓宽学生的知识面，让学生在生物课堂学的快乐，学的开心。本文将通过分析高中生物在课程改革中出现的问题，进而提出改进对策。

关键词：高中生物；课程改革；对策

随着新课程改革在全国各地的普遍实施，给高中生物教学带来了机遇和挑战。生物是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，新课程标准中明确提出：高中生物必须要在义务教育的基础上提高学生的生物科学素养，发展学生的探究能力和创新能力，帮助更多的学生理解生物与现实生活和社会发展的关系，从而增强高中生的社会责任感和使命感，促进高中生在学习过程中形成正确的人生观和价值观。但是，高中生物教学中存在的一些问题也在新课改背景下日益凸显，成为了阻碍生物教学效果的关键，也给高中生造成了一定的困扰。因此，如何改变高中生物课堂教学的现状，运用合理手段提高教学质量，提高高中生的生物学习能力，就成为了每一名高中生物教师应该思考的问题。本文笔者将会对高中生物教学现状进行分析，然后提出相应的改进对策，希望对高中生物教育事业有所帮助。……