康玉云

【摘 要】小学阶段英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，学生通过英语课程的学习。形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终具备初步的用所学英语进行交流的能力。

【关键词】小学英语；新课标；阅读教学

新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。小学生的英语学习也需要大量的阅读输入。作为一名小学英语教师，我们应该如何在小学英语教学中上好小学英语阅读课呢？接下来结合自己的教学实践谈谈几点看法：

一、创设情境，引出问题

如何让学生想读、爱读，这是阅读课首先需要思考的问题。设置一些适合小学高年级学生口味的合理的情景，恰当地设计几个小问题，结合学生的已有知识进行简单的背景介绍等都可能有帮助。要让学生产生读的需要，带着问题有目的地去读课文。

例如，在教学Module 3 Unit 1一课时，通过前面设计的大明昨天早中晚餐吃的是什么来猜测玲玲早中晚餐吃的是什么。根据课文内容将其分成三段，并让学生带着问题听短文，第1段：What did Lingling have for breakfast？ 第2段：What did Lingling have for lunch？ 第3段：What did Lingling have for dinner？学生整体感知短文，并抓捕到主要信息来回答，培养学生的听力，让学生在听力中获取信息。这样过渡自然，问题设计得既巧妙又恰到好处，之后再进入课文的阅读，学生就感觉比较自然了，也有了亲切感，学习起来自然更容易接受。……