李雪辉

【摘 要】公文写作能力是公务员必备的一种能力，民族地区因经济文化相对落后等许多因素，公务员初任培训公文写作教学效果不佳，为提高该地区公文写作课教学效果，笔者从确定教学内容；写作训练；延伸课堂，后续指导；课程考核；提高师资水平五个方面提出提升效果的策略。

【关键词】民族地区；公文写作；提效策略

公文是党政机关、企事业单位、人民团体在运行过程中传递和记录相关信息的书面材料。公文生发机构和使用范围有其特殊性，其外观大方，格式规范，文体结构严谨，与其它灵活多变的文字材料不同。因而，每一个初任公务员都必须掌握常见常用公文的写作能力。因此公文写作课也就成为公务员初任培训中非常重要、实用的一门课程。

在民族地区中，县级基层党校公务员初任培训公文写作教学又有其特殊的区域背景，需要根据特定的经济、文化氛围量身定制教学策略。现以连南瑶族自治县（以下简称连南县）公务员初任培训为例说明。

一、教学背景

（一）学员综合素质整体不高

连南县地处粤西北瑶族山区，是广东省重点贫困县之一，经济、文化、交通及其它社会事业都相对落后，公务员待遇也明显低于珠三角地区和清远市南部地区，公务员职位吸引力远低于上述地区，因而，连南县近几年新录公务员综合素质整体不高，尤其是公文写作能力不高。

（二）教学现状

民族地区县级基层党校公文写作教学现状：教学时间短，教师缺乏实践经验，学员重视不足，教学效果不佳。……