郑梨香

[摘要]英语是一门应用性很强的学科，因受高考模式影响，当前英语教学几乎都是哑巴英语，这与英语是一门语言的属性明显不符。教学中，教师当采取有效策略提高英语口语教学效果，以让英语真正为学生所用。

[关键词]高中英语 口语教学 策略

在英语口语教学中，教师应注重課堂互动，在师生的有效互动中，培养学生说英语的能力。那么，在高中英语互动化口语教学中我们究竟应该注意哪些问题呢？

一、“听”和“说”结合

相信很多教师都会注意到这样一种现象：在英语学习中，听力好的学生口语能力往往很好，而口语好的学生通常听力也不会差。这说明“听”和“说”两种能力是相辅相成、互相促进的，我们在教学中，应该将口语教学和听力教学结合起来，以“听”带“说”，以“说”促“说”，让学生会“听”、会“说”，切实提高英语交际能力。在具体教学过程中，教师可以按照“导-听-议”三个程序展开教学：“导”就是教师在学生开始训练前指导，让学生了解听的目的，根据题干揣摩大意，做到心中有数；“听”的过程一定要认真，集中注意力，并学会筛选关键语句、联想、推测、归纳语段大意等，提高“听”的效率；“议”即让学生对所听内容进行口头复述，训练学生的口语表达能力。

二、“读”和“说”结合

1.课文朗读

在学习语言的过程中，“读”和“说”是分不开的，只有通过“读”，我们才能慢慢形成自己的语感；只有形成了一定的语感，才能大胆地开口去说。在英语教学中，朗读可以说是将口语和阅读连结起来的重要教学手段。……