张宝琦

随着国家提出的阳光体育及《中共中央国务院关于深化体育改革全面推进素质教育的决定》和《国家学生体质健康标准》的进一步落实。同时新课程标准也提出了新的体育课程理念，全面提高学生在运动参与，运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质，正确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，开展富有创造力的体育课程。在新的课标指导下，我对体育教学进行了改进实验，就课堂教学、学生评价、实施《新课标》落实等方面进行了改革尝试。

一、突破旧传统，创新体育课堂教学新模式。

现代体育的发展趋势已向多元化发展，传统的教学方法已经逐步被发展，学生自主能力和以乐趣为主的新方法所代替，主要表现在教材由原来的六项运动设为“基本运动”和“比赛”、“测试”三大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法，德、美等教育先进的国家也都大幅度地安排選项教材，不强求教材的一致性和比重的多少。近年来，“音乐舞蹈金课堂”、“情境式教学”、“能动教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地，新思想不断涌现，传统的教学模式也将随时间的推移被代替，为更好的取代旧模式，我在体育教学中对学生进行了体育知识、技能的摸底，让学生做简单的动作，观察他们与同学合作的表现，结果表明，学生已掌握了许多体育技能，走、跑、跳是人人都会的技能，学生在入学前已基本具备部分技能。……