吴艺波

实验教学在物理教学中的作用越来越受物理教师的重视，它已成为物理教学中不可缺少的重要部分，但如何上好实验课，让实验教学发挥其特有的作用及良好的效果，使学生通过其实验教学，既加深、巩固所学的科学文化知识，又开拓思维提高动手及创新能力，并在实验教学中培养学生的良好习惯，为此，首先要对实验教学中存在的问题进行认真细致的分析，针对问题所在，采取相应的措施，从小的细节及日常行为着手，改变学生的不良习惯，提高学生的综合素质。

目前中学物理学生实验，一方面基于安全和规范等因素考虑，另一方面由于学生对知识理解的深度和经验的相对较缺乏等因素的限制，所有的学生实验都是根据课本规定的实验课题及内容，事先设计好的实验方案，由教师强调操作要领，指导学生操作验证某一个现象及规律。这种被动地机械地操作和验证，使思维受到局限，缺乏探究和创新的功能，不能激发学生对实验的热情和积极性。根据实验教学的这一特点，在实验教学过程中普遍存在着以下的问题，由于现在的学生绝大多数是独生子女，深受家长及长辈们的疼爱，对于他们的要求、欲望，家長们是尽最大力量予以满足，从小家长买的玩具，没几天就面目全非，东西来的容易，不知爱惜，破坏性强，行为过于放纵，任性、好强，接受新事物快，接触科技产品多，好奇心强、好动，思想不易集中，受家庭……