黄俊华

一、更新观念

政治课中学生的消极应付，是一种缺乏主体意识的表现。如何唤醒学生的主体意识，诱发学生的内驱力，积极地参与到课堂教学中来，教师须更新传统教学中的固有观念。

1、以人为本的学生主体观

学生是学习的主体，又是自身发展的主体。要使学生积极地参与到课堂中来，教师必须充分发挥学生的主体性和挖掘其潜能，树立以人为本的主体观。为此，教师应特别注意克服下列观念与做法：一是无视学生的主动性。教师在课堂上自导自演，把学生纯粹当作“观众”。二是教师只重视对学生现状的评价，忽视学生潜在发展的可能性。由于教师的漠视，导致学生丧失发掘自身潜能的积极心态。三是无视学生的差异性。教师习惯于按统一的标准和尺度去衡量和要求学生，不注意学生的个别差异性，这也不利于学生积极心态的形成。

2、民主平等的教学观

教学过程是一个师生之间、学生之间多边活动的互动过程。作为教师，必须摈弃主宰一切的观念，树立民主平等的教学观。教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主、积极、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生感受教师可亲、可敬、可信的魅力，从而勇于积极思考、大胆质疑，感受教师热切的希望，从而体验成功的愉悦。在任何情况下教师不可羞辱学生，更不得体罚学生。

3、惜时高效的时间效益观

在教学实践中，经常可以见到这样的现象，学生已听懂了，可教师还在反反复复地讲；……