曹九保

作文教学是语文教学的主要任务之一，是培养学生掌握知识，运用知识，观察和认识事物，分析事物的重要手段。中学作文教学要培养学生的写作能力，另一方面又要注意培养学生适应考试和升学应考的特殊能力。因此，作文教学中应有自己的一些特点。下面就此结合自己的教学实践谈几点体会。

近年来，中学作文教学和中学生作文正发生一场深刻的变革，社会上“新概念作文”的冲击，高考中连续多年“话题作文”的采用，打破了作文教学的沉闷。过去我们总是埋怨学生不会作文，于是检讨其原因，在于作文教学存在太多随意性、无意性。两周一次作文课，临上讲台，拟出一个题目就让学生写作文，没有训练目标，更没有按一定序列制定长期计划，于是就“对症下药”编制出一个训练序列来，而这个序列大多按写作学的框架制定，先按文体分成大类，然后按其“要素”去罗列训练点，要求學生点点达标，以为这样周密详尽，教学科学化，应成效斐然，可是事与愿违，实践证明，其效果并不显著。

随着教育教学改革的深入发展，社会现代化过程中人的价值要求的进一步变化，有的问题也就自然地凸现出来了。为什么要加强作文教学？指导学生作文的目的是什么？怎样培养学生写作能力？这些看起来不是问题的问题，越来越有必要加以重新诠释了。

一、在教学内容方面应有所创新

“巧妇难为无米之炊”。对写作而言，第一位还在于掌握材料的多寡。……