左新峰

一、转变教育观念是实现信息技术与初中物理教学重点优势

信息技术既是教师教学的工具，又是学生学习的重要工具。在物理教学活动中充分利用信息技术，改革教师的教学方式与学生学习的方式。在物理课堂中运用信息技术，进行物理课程的教与学，两者互相渗透、互相融合、互相促进，利用“整合”的优势，使信息技术在物理教学中落到实处，并使其在物理教学改革中起到积极的推动作用。

二、培养师生信息素养。促进信息技术与初中物理教学的整合。

人的基本信息素養包括：获取信息的能力、分析信息的能力、加工信息的能力、利用信息的能力、信息的交流与合作能力。教师积极参加教学与信息教学设计的培训，增强自身的信息素养，将信息技术与思想渗透在物理课堂教学中，这样“整合”才有价值。创设在实际学习中使用信息技术解决实际问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。我们充分利用信息技术环境，进行信息技术探究式教学，如在讲授《走进物理世界》、《认识物质的物理属性》等教学时，教师课前在Internet上搜集相关信息资源，经过一定的组织，放在设置的虚拟网上，上课时向学生提供几个相关资源的Internet网址，通过任务驱动的方式，让学生根据任务探索获取知识。这样利用研究型、资源型等多种教学形式使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力，转化成自身的思维能力和行为方式。信息技术与物理学科进行整合，拓宽了学生学习物理知识的途径，培养学生使用信息技术探求物理知识的意识，以及学习物理的兴趣。……