张乐

一、变换形式，让学生乐于参与到复习活动中来。

枯燥无味的复习课使教师感到头痛，令学生产生厌烦情绪。小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复习是对旧知的巩固，因而更应精心备课，采用多种手段来激发他们参与的积极性。

1、做游戏

（1）接字母活動（第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）。游戏规则：学生1任意说出一个单词，学生2接说。学生3可以接任何一个单词，但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，或想下一个单词可以接什么，或考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。

（2）“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello，I'm…/Hi，I'm…（这个游戏也可用音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

（3）给一个单词，让学生画出相关的简笔画，再让全班其他学生猜这个单词是什么。如：苹果、小鸟等等。这个活动需要的时间会长一些，但是课堂气氛会很好。

（4）从每一组中找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的单词越多越好，其他组员可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。

2、巧动手

小学生天生喜欢动手活动，对自己动手参与的内容尤其感兴趣，此外，适当动手，也给他们一些做“小动作”的机会。……