官宏伟

高中语文课程改革教学大纲规定：面向全体學生，培养学生热爱祖国语言文字的感情，指导学生正确运用祖国文字，使学生获得基本语文素养，具有适应实际需要的写作能力。在一线教学中，笔者尝试进行作文创新训练，旨在冲破传统写作教学模式，实现写作教学内容创新，方法创新，从而培养创新思维，发展个性。创新思维精髓在于打破传统思维，标新立异，或构思精巧，或见解新颖，创新思维有两个重要组成部分：发散思维和想象思维。

一、仁者见仁，智者见智——发散思维能力的培养。

发散性思维是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法，运用这种思维方式可以摆脱传统教学习惯的禁锢，突破常规的束缚，找到新方法，提出新颖独到的创见。因此，写作教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，乃是培养学生“创新”的主要手段。

因此，教师要引导学生从角度、思维进行多方向思考，敢于打破传统桎梏。

二、视通万里，思接千载一想象思维能力的培养。

所谓想象，一是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程。二是对于不在眼前的人或事物想出他的具体形象。想象思维是“作文创新”中的一个重要组成部分，是人类所有创造活动的一个必不可少的因素。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。……