李金萍

笔者工作的环境是在农村，在每个班级里，由于学生的家庭条件、自身资质等外部因素的不同，自然会出现学生的学习状况不同，在同一个班级里学生成绩往往也有参差不齐的现象。再加上长期以来仅以语文、数学、英语等科目的成绩来评判孩子的水平，常会让一部分学生的学习成绩长期徘徊在一個不理想的层次，久而久之这部分学生往往会默认自己的“能力”，对学习逐渐失去，信心。

同事们经常问我：“怎样使那些调皮捣蛋的学生喜欢上美术课，难道你有什么绝招？”其实根本谈不上什么绝招，只不过我在平时的教学中，注重建立融洽的师生关系，注意观察每一位学生的细微变化，寻找他们的闪光点，采用鼓励的教学方法，不断增强他们成功的愿望，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，从而最大限度地调动学生学习的积极性。最重要的是，无论是教师还是家长我们都要相信孩子，对他们充满着期望，让他们在积极的暗示中自己对自己产生积极的期望，让孩子在学困中也能看到梦想。我们要学会创造条件让孩子在学习中品尝到成功的体验，学习儿童画创作很容易让学困生体验到进步，让他们自己看到自己的进步。那么，我们抓住每一个细小的机会让他们在反复中体验、享受，享受到那种辛勤汗水换来的成功喜悦，他们会越来越好。除了教师要创造机会让学困生体验成功的快乐，也要在其面对失败时及时地给予积极性的鼓励。……