郝峰

一、概念的界定

所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程中来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

所谓“双语教学”，即：能在学校里使用第二语言——外语进行各门学科的教学。也就是指在课堂教学中，使用两种语言作为媒介，同时使用外语和母语进行教学的一种体系，从而培养学生在学科中掌握英语听说能力。

二、整合的意义

随着教育、教学改革的全面展开，人们在不断地探索教育、教学的最优化，信息技术与学科课程的整合无可厚非的成为一种非常有效的方式。数学双语教学作为一个正在不断探索的实验，有着自身的特殊性。学生之间具有明显的差异，正是因为如此，如果没有辅助手段来降低难度，数学双语教学将无法实施，这项实验也就无法进行下去，而这其中最好的辅助方式就是现代的信息技术。信息技术所具备的形式多样化，图文并茂，情景交融，声形并举，提高教材的表现力，使教学更加有趣简便，并且有效的優势正符合小学生的心理发展特点，容易引起学生的兴趣，调动学生的积极性。……