任桂芳

班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生身心的发展，对教育教学各项任务的完成有着举足重轻的作用。必须注重方式方法，才能做好班级管理工作。通过几年的班主任工作，笔者深刻的体会到：班级管理在于勤。

一、脑勤

即勤动脑，遇到问题积极思考。俗话说：“没有规矩不成方圆”。班集体是学生成长的大环境。环境的好坏直接影响学生的成长。因此，一个班级在建立健全各方面的制度（如卫生制度、纪律制度、公物制度、安全制度等），选班干部，编排座位，处理突发事件等这些都要认真考虑。我所带的班里有几位学生思想差、学习差、纪律差，班干部对他们束手无策，他们常给班里惹来麻烦，同学都不喜欢这几位同学。经过认真思考，我让这几位学生分别担任班里的小组组长、劳动委员、体育委员，在学习上让同学帮助他们，渐渐地这几位学生思想和纪律有了明显得进步，学习成绩也提高了。如测验结束了，有的学生退步很大，班主任要如何找到学生退步的真正原因，必须思考；又如有学生上课总打哈欠，班主任必須思考原因。班主任只有勤动脑才会发现问题，必须勤动脑才能解决问题，班主任只有勤动脑才有可能管好班级。

二、腿勤

首先，作为班主任要常跟班，了解班情，掌握生情，做到心中有数。班主任要深入到学生中，了解学生的学习及思想等情况，对学习差的学生利用课余时间及自习时间进行耐心的辅导，对问题学生进行说服教育使其尽快转化。……