邹美峰

摘要：物理方法有效教学的关键，在于引导学生进入物理方法使用的情境，以感受物理方法使用的必要性；引导学生分析归纳出物理方法本身的特征；让学生通过总结对物理方法的认同。

关键词：初中物理；物理方法；有效教学

在初中物理教学中，物理方法的教学日益受到重视。常考的物理方法有控制变量法、模型法、转换法等，这些方法在物理知识的构建中，属于常用方法，对学生的物理思维也有明显的培养作用，因此在教学中需要高度重视。本文試以转换法为例，谈谈笔者的教学思路。

强调感知

物理方法如何引入？笔者以为，较好的思路是让学生去感知物理方法，感觉在研究中用了物理方法之后有了明显的改变，有了效果。同时，这样的感知过程，还可以为学生的物理方法使用积累经验，这种经验对于当前的物理学习来说，尤为重要。

如转换法的使用，在苏教版初中物理“声现象”教学中就有充分的运用。比如，在探究声音的产生原因的时候，为了显示音叉、鼓面发声时的振动，就可以让学生想象怎样才能显示鼓面或者音叉的振动。于是学生的思维当中就出现了两个问题：一是鼓面和音叉的振动不明显；二是要让这种不明显的振动变得明显。基于学生原有的学习经验，很多学生都能想到在鼓面上放一些粉笔头或者纸屑，也能想到将音叉靠近某个轻质物体。于是在具体的实验过程中，当学生看到鼓面上粉笔头的跳动时，当学生看到音叉将水激起时，非常有兴趣。……