陆俭明

（北京大学中文系；中国语言学研究中心，北京　100871）

教汉语，学汉语对汉语要有这样的认识

陆俭明

（北京大学中文系；中国语言学研究中心，北京100871）

文章指出，任何从事汉语教学的教师一定要明白“自己为什么要教汉语”，同时也要让所教的学生明白“自己为什么要学汉语”。无论是汉语教师还是汉语学习者，对汉语必须要有五点基本的认识，即“汉语是目前世界上历史悠久而基本未被分化的语言”“汉语有复杂的方言”“记录汉语的书面符号是形、音、义融为一体的方块汉字”“汉语属于非形态语言，是语用强势语言”“汉语是节律性很强的语言”。文章就每一点认识进行了翔实的阐述，以期对提高汉语教学的成效有所助益。

汉语；汉语教学；汉语教师

不管汉语是作为外语教学，即教学对象是外国人，还是作为第二语言教学，即教学对象是国内其他民族，我们将其统称为“汉语教学”。

作为一名汉语教师，不管是在中国担负来华留学生的汉语教学任务，还是在中国担负少数民族的汉语教学任务，不管是在海外任教的中国的汉语教师，也不管是海外各国本土的汉语教师，都必须明白“自己为什么要教汉语”，同时也要让所教的学生明白“自己为什么要学汉语”。而在思考这两个问题时，一定要有世界眼光和国际视野。

在当今社会，语言能力已成为国家和个人发展的重要因素。高科技的迅速发展、经济的全球化、信息高速公路的大普及，带来了全球性的商品流、信息流、技术流、人才流、文化流，国家与国家之间、地区与地区之间的交流日益频繁，而且日趋多样化。……